Отдел по образованию Ивановского райисполкома
Государственное учреждение образования «Мохровский детский сад»
ПРОГРАММА
ОБЪЕДИНЕНИЯ ПО ИНТЕРЕСАМ
«Умелые ручки»
Дубик Зоя Васильевна
Педагог дополнительного образования
Возраст воспитанников 4 – 6 лет
Срок реализации - 2 года
Пояснительная записка
Декоративно-прикладное искусство – это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Вещи, сделанные своими руками, несут в себе любовь и тепло автора. Именно поэтому выработка у дошкольников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи, важны для формирования культуры быта нашей жизни, культуры труда, культуры человеческих отношений.
Актуальность программы «Умелые ручки» состоит в том, что занятия декоративно-прикладным творчеством воспитывают стремление и потребность в творческой отдаче полученных знаний и умений. Они развивают усидчивость, настойчивость в достижении цели, фантазию, учат образному восприятию окружающего мира.
На занятиях учащиеся смастерят изделия из множества материалов (бумага, нитки, ткань, природные материалы, швейная фурнитура), используя различные техники и сочетая материалы. Созданные поделки станут достойным украшением интерьера дома, приятным сувениром-подарком близким и друзьям.
Программа направлена на развитие творческих способностей учащихся, решение актуальных задач социального взаимодействия, эстетического воспитания учащихся, укрепление психического здоровья. В процессе обучения применяются игровые формы. Игра является мощным средством развития ребёнка и доставляет детям радость.
Программа разработана на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи художественного профиля (образовательная область «Декоративно-прикладное искусство»).
Цель: развитие творческих способностей и духовно-нравственных качеств личности путём приобщения воспитанников к декоративно-прикладному творчеству.
Задачи:
- обучать техникам декоративно-прикладного творчества и приёмам работы с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, комбинированию техник;
- развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству;
- воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, чувство уверенности;
- воспитывать умение работать в коллективе.
Программа рассчитана на 2 года обучения и предназначена для дошкольников в возрасте 4-6 лет, которые проявили интерес к занятиям декоративно-прикладного творчества. Наполняемость группы - 10 человек.
Образовательный процесс при реализации программы в течение учебного года составляет 36 учебных недель.
Основной формой организации образовательного процесса при реализации программы является занятие. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 учебному часу (30 минут).
Форма проведения занятий – групповая.
Занятия проводятся в кабинете, который соответствует требованиям правил безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам.
Инструменты и материалы: ножницы, клей, бумага, картон, кисточки для красок и клея, краски, природный материал, ткань, ножницы, материал для лепки, и пр.
Первый год обучения
Задачи:
- развивать интерес к декоративно-прикладному творчеству (аппликации, лепки, оригами, вытинанки);
- усвоить приёмы использования различных материалов, простых инструментов и приспособлений;
- формировать умение работать в коллективе.
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование разделов / тем
|
Количество часов
|
|
Всего часов
|
В том числе
|
|
Теоретических
|
Практи
ческих
|
|
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
1.
|
Основы аппликации
|
2
|
1
|
1
|
|
1.1
|
Аппликация из бумаги, картона
|
3
|
1
|
2
|
|
1.2
|
Аппликация альтернативными материалами
|
3
|
1
|
2
|
|
1.3
|
Аппликация природными материалами
|
3
|
1
|
2
|
|
2.
|
Основы лепки
|
2
|
1
|
1
|
|
2.1
|
Лепка из пластилина
|
3
|
1
|
2
|
|
2.2
|
Лепка из солёного теста
|
3
|
1
|
2
|
|
3.
|
Основы оригами
|
3
|
1
|
2
|
|
Поделки из природных материалов
|
3
|
1
|
2
|
|
5.
|
Основы вытинанки
|
3
|
1
|
2
|
|
6.
|
Новогодние атрибуты
|
3
|
1
|
2
|
|
Сказка своими руками
|
3
|
1
|
2
|
|
|
Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
Итого:
|
36
|
13
|
23
|
Содержание программы
Вводное занятие
Знакомство с учащимися. Ознакомление с содержанием программы. Обучение правилам безопасного поведения на занятиях кружка и в учреждении образования. Разъяснение культуры поведения и общения во время занятий.
Знакомство с возможностями учащихся через задание в игровой форме с использованием художественных материалов: «Это Я».
- Основы аппликации
1.1 Аппликация из бумаги, картона
Свойства бумаги. Понятие «аппликация». Техника аппликации, последовательность выполнения.
Практические занятия
Изготовление закладки для книги «Смайлик». Изготовление аппликаций «Фрукты и овощи», «Собачка».
1.2 Аппликация альтернативными материалами
Техника аппликации с использованием ткани, последовательность выполнения. Демонстрация готовых работ из методического фонда.
Практические занятия
Аппликация джинсовой тканью «Маша наряжается».
1.3 Аппликация природными материалами
Техника аппликации сухими листьями. Основные приёмы: обламывание, обрезание. Последовательность наклеивания.
Практические занятия
Выполнение аппликаций «Грибочки».
- Основы лепки
2.1 Лепка из пластилина
Понятие «лепка», техника выполнения. Свойства пластилина. Способы лепки: катание шаров, жгутиков, их соединение. Последовательность сборки фигурок животных. Демонстрация изображений лепных поделок. Особенности белорусских игрушек.
Практические занятия
Лепка белорусских игрушек. Выполнение лепных животных в технике «выминание», «скручивание». Лепка из пластилина фигурок животных «Собака», «Котёнок», «Зайка». Сборка фигурок животных.
2.2 Лепка из солёного теста
Инструменты и материалы для лепки, особенности в работе. Особенности лепки из целого куска способом вытягивания. Лепка из отдельных элементов.
Практические занятия
Лепка с применением формочек. Лепка фигурок животных «Собачка». Этапы подготовки деталей: туловища, головы, лап, хвоста. Сборка персонажа из элементов. Скрепление деталей.
3. Основы оригами
Техника оригами. Приёмы сгибания и складывания.
Практические занятия
Выполнение базовых элементов. Изготовление открытки с элементами оригами. (Простые приёмы). Выполнение рыбки с элементами оригами.
(Простые формы).
- Поделки из природных материалов
Особенности применения природного материала. Техника скрепления природных материалов пластилином и солёным тестом.
Практические занятия
Изготовление гусеницы из каштанов, человечков из желудей.
- Основы вытинанки
Вытинанка – традиционный вид белорусского народного искусства. Просмотр иллюстративного материала с образцами. Приёмы складывания бумаги. Правила безопасного пользования ножницами.
Практические занятия
Выполнение вытинанки «Снежинка».
6. Новогодние атрибуты
История и традиции празднования Нового года. Особенности украшений.
Практические занятия
Изготовление гирлянды, ёлочной игрушки, снежков.
7. Сказка своими руками
Сказка в нашей жизни, любимые сказки. Просмотр иллюстративного материала с образцами. Экспериментирование в сочетании изученных техник.
Практические занятия
Выполнение коллективной аппликации из гофрированного картона «Сказка своими руками». Обыгрывание сказки.
Итоговое занятие
Мини-выставка работ учащихся «Мир детства». Определение перспектив на новый учебный год. Награждение учащихся.
Ожидаемые результаты
По окончании первого года обучения обучающиеся должны знать:
- правила безопасного поведения при изготовлении поделок декоративно-прикладного творчества;
- приёмы использования различных материалов, простых инструментов и приспособлений;
- особенности работы в области декоративно-прикладной деятельности
(аппликации, лепке, работе с природными материалами, бумагой);
уметь:
- создавать простейшие поделки по образцу и воображению;
- работать с цветной бумагой и картоном в технике «аппликация»;
- применять простейшие приёмы рукоделия: лепки, аппликации;
- экспериментировать в сочетании техник;
- декорировать поделки.
Второй год обучения
Задачи:
- усвоить техники декоративно-прикладного творчества и приёмам работы с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений;
- сформировать интерес к экспериментированию изученных техник.
- воспитывать аккуратность, усидчивость.
Учебно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование разделов / тем
|
Количество часов
|
|
Всего часов
|
В том числе
|
|
Теоретических
|
Практических
|
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
-
|
|
1.
|
Аппликация
|
6
|
2
|
4
|
|
2.
|
Лепка
|
5
|
2
|
3
|
|
3.
|
Оригами
|
3
|
1
|
2
|
|
Поделки из природных материалов
|
4
|
1
|
3
|
|
5.
|
Вытинанка
|
3
|
1
|
2
|
|
6.
|
Новогодние атрибуты
|
4
|
1
|
3
|
|
Работа с тканью
|
3
|
1
|
2
|
|
Панно в смешанной технике
|
3
|
1
|
2
|
|
Сказка своими руками
|
3
|
1
|
2
|
|
Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
Итого:
|
36
|
12
|
24
|
Содержание программы
Вводное занятие
Знакомство с содержанием программы. Правила безопасности на занятиях кружка. Разъяснение культуры поведения и общения во время занятий.
Аппликация
История возникновения и развития бумаги. Аппликация, её разновидности (плоскостная и с элементами объёма). Техника аппликации, последовательность выполнения. Демонстрация готовых работ из методического фонда. Понятия «форма», «объём», «цвет».
Техника аппликации с использованием фольги, меха, природного материала. Техника аппликации сухоцветами.
Практические занятия: Изготовление аппликаций: «Осень, сезонные изменения в природе», «Котик». Аппликация тканью «Мы наряжаемся». Выполнение фигурки животного «Весёлая семейка» с элементами аппликации различными материалами: тканью, крупой, фольгой, мехом. Композиция «Моё здоровье». Выполнение аппликации «В лесу».
Основы лепки
Свойства пластилина. Способы лепки: катание шаров, жгутиков, их соединение. Последовательность сборки фигурок животных. Демонстрация изображений лепных поделок. Особенности лепки из солёного теста, инструменты и материалы для работы. Пластические возможности солёного теста. Особенности лепки из целого куска способом вытягивания. Лепка из отдельных элементов. Приём продавливания теста сквозь ситечко.
Практические занятия: Скатывание шарика, раскатывание жгутиков, продавливание. Лепка игрушек. Выполнение лепных животных в технике «выминание», «скручивание». Лепка из пластилина фигурок животных «Лошадка», «Зайка». Лепка морских обитателей, приём «меланж».
Работа со скалкой, печатями, материалами с разной фактурой. Лепка фоторамки.
Оригами
Интересные факты из истории оригами. Приёмы сгибания и складывания. Понятие «базовая форма».
Практические занятия: Изготовление рыбки, самолётика. Открытка с элементами оригами.
Поделки из природных материалов
Особенности работы с природным материалом. Техника скрепления природных материалов пластилином и солёным тестом.
Практические занятия: Изготовление поделок из каштанов, желудей. Лепка игрушечной посуды из глины, декорирование.
Вытинанка
Традиционные ремесла Беларуси. Просмотр иллюстративного материала с образцами. Приёмы складывания бумаги. Понятие «орнамент».
Практические занятия: Выполнение вытинанки «Орнамент».
Новогодние атрибуты
История и традиции празднования Нового года в разных странах. Особенности украшений, выполненных в разных техниках.
Практические занятия: Изготовление гирлянды, ёлочной игрушки, фигурки оленя.
Работа с тканью
Свойства и характеристики различных тканей, материала «фетр». Особенности работы с фетром. Демонстрация готовых работ из методического фонда.
Практические занятия: Изготовление божьей коровки, цветка, мотылька.
Сказка своими руками
Сказка в нашей жизни, любимые сказки. Просмотр иллюстративного материала с образцами. Комбинирование элементов и материалов. Последовательность выполнения работы. Экспериментирование в сочетании изученных техник.
Практические занятия: Выполнение коллективной аппликации «В мире сказки». Изготовление и обыгрывание персонажей.
Итоговое занятие
Презентация выставки «Мир детства». Награждение обучающихся, показавших высокие творческие достижения.
Ожидаемые результаты
По окончании обучения в кружке учащиеся должны знать:
- приёмы использования различных материалов, инструментов и приспособлений;
- особенности работы в области декоративно-прикладной деятельности
(аппликации, лепке, работе с природными материалами, бумагой, тканью);
уметь:
- создавать простейшие поделки по образцу, представлению и воображению;
- работать в технике «аппликация»;
- экспериментировать в сочетании техник;
- декорировать различными материалами;
- выполнять коллективные работы.
Формы подведения итогов реализации программы
Формами подведения итогов реализации программы кружка «Детский мир» являются: итоговые выставки творческих работ учащихся.
Формы и методы реализации программы
Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие.
Занятие в объединениях по интересам с воспитанниками дошкольного возраста рассматривается как увлекательный, занимательный процесс. При его организации важным является создание условий для разностороннего развития воспитанников, их творческих способностей. С этой целью необходимо обеспечить:
- благоприятный психологический климат на занятии;
- возможность выбора деятельности воспитанниками в соответствии с их возможностями, способностями и интересами;
- использование многообразных форм организации занятий, включающих разные специфически детские виды деятельности (игровая, изобразительная, конструктивная, детское экспериментирование и др.);
- применение методов, активизирующих мышление, воображение и поисковую деятельность детей;
- формирование детского сообщества, обеспечивающего каждому воспитаннику чувство комфортности и успешности.
Для укрепления психологического здоровья воспитанников необходимо в процессе проведения занятий обеспечить внимание, персональную обращенность и позитивное отношение к воспитанникам.
На занятиях педагог использует методы словесного рисования, беседы, анализа и синтеза, направленные на развитие творческих способностей и воображения, самостоятельный поиск художественных выразительных приёмов и средств. Выбор методов обучения определяется с учётом возможностей учащихся, их возрастных и психофизических особенностей.
Одним из эффективных способов пробуждения у детей интереса к художественной деятельности является использование на занятиях игровых методов.
Большое значение для эстетического воспитания дошкольников имеет процесс рассматривания художественных работ. Это расширяет кругозор, развивает художественный вкус.
Для достижения поставленной цели и реализации данной программы используются следующие методы обучения:
- словесные (объяснение, рассказ, беседа);
- наглядные (демонстрация учебно-наглядных пособий, выставки, демонстрация приёмов работы);
- практические (практическая работа по отработке различных видов приёмов деятельности, изготовление изделий;
- метод игры: игры на развитие памяти, внимания, глазомера, воображения.
На занятиях используются следующие здоровьесберегающие технологии: комфортное проведение занятия; рефлексии как анализа учащимися собственного психического состояния и эмоционального настроения; психофизиологических разрядок и физических упражнений.
Для успешного выполнения поставленных задач особое внимание отводится методам контроля и самоконтроля: устный опрос; самостоятельное выполнение практической работы; наблюдение за работой воспитанников; взаимоконтроль и взаимопроверка.
Литература и информационные ресурсы
- Баряева, Л. Б. Игры-занятия с природным и рукотворным материалом / Л. Б. Баряева, О. П. Гаврилушкина. – М. : Союз, 2005.
- Дорожкиная, Т. Н. Техника рукоделия: ч.1 / Т. Н. Дорожкиная. – Минск, 1994.
- Кашкарова-Герцог, Е.Д. Руководство по рукоделию / Е. Д. Кашкарова- Герцог. – М. 1993.
- Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 07.08.2019 № 525 «Специфические санитарно-эпидемиологические требования к содержанию и эксплуатации учреждений образования».
- Типовая программа дополнительного образования детей и молодёжи (художественный профиль): Постановление Министерства образования Республики Беларусь № 123 от 06.09.2017 г.
- Декоративно-прикладное искусство — Википедия ru.wikipedia.org/wiki/Декоративно-прикладное_искусство
- Декоративно-прикладное искусство — Россия, Russia russia.rin.ru/guide/3/5.html
- Декоративно-прикладное искусство www.artgrad.ru/lexicographer.php?id=4
- Декоративно-прикладное искусство www.velim.ru/2112−1-Dekorativno_prikladnoe_iskusstvo.htm
разгарнуць » / « згарнуць